体育玩教具(自制体育教具的坏处)

2023-07-14 关注次数:

哪些是体育自制教具?

一般来说,体育自制教具大致可以分为两类,一类是无需任何特殊材料,但有一定技巧就可以制作出来的体育教具,例如:利用椅子制作五人排球台;利用凳子制作乒乓球台;利用拉力绳,用钉子固定在地上拉立拉力训练仪;利用板凳或桶子制作掷小领环或投篮架等。

另一类则是需要一些少量的材料来做的体育教具,例如:用木材、皮带和铁棒制作的足球示范板;用塑料瓶和绳子制作的投掷游戏;用塑料瓶和架构支架制作的靶完整游戏;用布袋做的跳跃游戏等等。

此外,还有一些材料有一定体育器材功用的普通物件,能够被用于体育游戏,例如:用玩具汽车制作滑行赛跑;用袋子或任何一个有容纳能力的物件做的剪刀石头布游戏;用面包做的飞盘比赛;用手推车或脚踏车做的接力赛等。

因此,利用家中物件,结合想象力和创意,可以自制出许多有趣有益的体育自制教具,不仅可以降低体育用品费用,而且还可以让体育活动更加丰富多彩。

幼儿体育玩具制作100种

制作简单又好玩的体育玩具基本是很多幼师必备的技能了,而且每次为了能够保证孩子们的新鲜感,玩具基本都不能一直重复,因此幼师们需要掌握多种体育玩具的制作方法 。现在比较流行的自制体育玩具有沙包、举重、小推车、毽子、梅花桩、易拉罐高跷、飞盘、降落伞、跨栏、拉力器、抛接沙包、掷骰子、袋鼠、光盘陀螺、两人三足、双人走、高尔夫球、保龄球、套圈、二人汽车、pvc跨栏、pvc管滚筒、舞龙等等 。其中有可以独立玩的玩具,也有需要两个或多个孩子一起合作的体育项目,可以让孩子们增强同学之间的友谊。

其中举重玩具的制作方式是比较简单的,先准备好一根40cm左右长度的直水管以及10个一样大小的易拉罐,将5个易拉罐摆在一起形成一个五边形的形状,并且用胶布裹紧这5个易拉罐,做好两组后将水管连接这两组易拉罐,同样用胶布紧紧缠住,将水管和易拉罐固定在一起,就形成了一个简易版举重器械。

沙包也是比较常见的一种体育玩具,只需要将废旧布料用针线缝成长方形,留一条边先不缝,往里面继续塞废旧布料,直到形成一个立体沙包后再继续缝住剩余那一边布料,沙包可以2个孩子一起玩耍,一个人抛出去,另一个人接住,来锻炼孩子的眼神。

双人走的制作方式同样不难,准备2块长方形木板,并在木板上分别固定两条橡皮筋形成半圆的形状,让孩子的脚刚好能穿进去,两个孩子同时踩着纸板往前行走,可以很好的锻炼孩子之间的默契感。

不同玩具的制作过程都是不相同的,这样还可以很好的锻炼孩子的动手能力。

运动类玩教具的设计原则

运动类玩教具的设计原则有:趣味性、针对性、安全性。

1、趣味性是指幼儿在玩时有愉悦的体验,即幼儿认为玩教具“想玩、好玩,还要玩”,这是自制玩教具发挥教育作用的重要保障。

体育玩教具(自制体育教具的坏处)

2、针对性就是要求设计的玩教具要针对幼儿不同年龄班的特点。

3、运动类玩教具需要幼儿儿踩踏、拖动、提拉等,因此一定要选择坚固、耐用的材料,多种材料的结合处也要牢固、光滑。

4、可用于制作运动类玩教具的材料有很多,幼儿园可根据幼儿所需锻炼的运动技能,再综合考虑各种材料的特性,发挥创意。

5、多借鉴其他幼儿园或网络上的经验,就能制作出优秀的玩教具。

6、此外,当幼儿无法进行户外活动时,教师可以利用一些替代物品在室内开展体育活动。

运动类活动主要形式:

一、训练。

基础训练活动是由教师指导的有明确动作要求的基础运动技能训练。

二、自由活动。

自由活动是幼儿园常见的运动形式。

三、合作游戏。

合作游戏的活动形式多见于中大班幼儿。

四、多人竞技。

多人竞技活动大多需要教师的专门组织,事先制定一定的规则和秩序才能开展。

五、小组对抗。

小组对抗活动比较复杂,既需要多种身体动作技能的协调,还需要小组成员配合难度较大,一般只适合在大班进行,且需要教师制定较复杂的规和评判标准。

运动类玩教具的设计原则?

安全性原则、功能性原则、趣味性原则、多样性原则以及教育性原则。

1、安全性原则:设计运动类玩教具必须要有保护使用者安全的措施,例如圆润设计、易于握持和稳定的底座等措施。

2、功能性原则:运动类玩教具的设计必须确保它们能够实现其预定目的,增强孩子们的身体素质和运动技能。

3、趣味性原则:设计运动类玩教具必须足够吸引人,并激发孩子们的探索精神和好奇心。通过让孩子们获得快乐体验,鼓励他们持续参与体育锻炼。

4、多样性原则:设计多种不同类型的运动类玩教具,以满足不同年龄段和体能水平的使用者需求,并可以增加玩耍的多样性和趣味性。

5、教育性原则:设计运动类玩教具时可以加入一些简单的教育元素,例如数字、图形、文字等,以便帮助孩子们在玩耍的过程中学习新的知识和技能,增强他们的学习动力。

运动类玩教具有弹力球、平衡板、跳绳、篮球架、扔球游戏和滑板车,它们可以帮助孩子们充满动力地学习。

自制体育教具的坏处

体育玩教具(自制体育教具的坏处)

自制体育教具的坏处如下:

游戏是幼儿的生活,玩具是他们亲密的伴侣。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”,对于幼儿来说,“玩具”可以是任何东西。

“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”,主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。幼儿园自制玩教具,是社会文化传承的重要途径。

自制玩教具在取材上往往利用当地的自然材料,我们为什么还要倡导幼儿园自制玩教具呢?因此我们更加有必要重新认识幼儿园自制玩教具的重要意义。

(一)制作玩教具以弥补教育资源的不足

自制玩教具是厉行节约、勤俭办园,减轻幼儿园在购置玩教具方面的负担,是倡导幼儿园自制玩教具的重要原因。

(二)促进幼儿的学习与发展

玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”,为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。玩具的具体形象性和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性,促进幼儿的学习和发展。

(三)促进幼儿的学习与发展

幼儿参与自制玩教具的活动,从过程到结果对于幼儿的身心健康和全面发展都具有积极的意义。幼儿动手做玩具的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程,可以激发他们探究的兴趣,培养其动手能力、想像和创造性,丰富他们的经验体验到自己的能力,享受到成功的喜悦。